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本报北京11月24日电(记者原春琳)2010年全国有630万名大学毕业生。为了更好地促进大学毕业生就业,今天来自教育部的消息说,教育部门和高等学校将加大专业调整力度,深入市场调研,对就业状况不佳的专业采取有力措施予以调整。同时,教育部门将切实把毕业生就业状况作为评价高等学校办学效果的重要指标,在对新建本科院校和高职院校的教学评估中,将加大就业状况指标的权重。

中国学生们流利的英语、充满个性的提问和强烈的表现同样给几位学者留下了深刻的印象。“我有许多来自中国内地的学生,我并没有觉得他们是‘被宠坏的一代’。他们非常优秀,也带给我很大启发。”在谈到对中国学生的印象时,莫里斯诚恳地说。(沈衍琪韩叶子)

吉林省教育学院党委书记秦磊说,主题教研是群众性的师培活动,意在为全员提高教师素质开辟一条新的途径。今后,主题教研活动还将扎扎实实、一步一个脚印地坚持下去,把工作落实到每个教师的主动发展上。

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本报上海2月10日电(记者曹继军)复旦大学“曹操墓人类基因调查的历史学研究”课题组昨天(10日)上午发布最新的进展:经过了大量文献资料对照,并对上海图书馆保存的118份曹氏家谱仔细研究之后,课题组已确定,曹操后裔真实存在。目前,现代人类学实验室的重点已经放在三个重点地区的曹姓人群样本采集上,已确定不需要夏侯姓人群的采样。这一研究成果为下一步进行DNA比对,最终确定“曹操墓”真伪奠定了基础。

坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,用民族精神和时代精神凝聚力量、激发省略,倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想,加强理想信念教育,加强国情和形势政策教育,不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。加强马克思主义理论研究和建设。增强党的思想理论工作的创造力、说服力、感召力。坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,尊重差异,包容多样,最大限度地形成社会思想共识。

在徐明稚看来,注重效益是高校在实践中体现科学发展观的重要内容,“当前高校特别要防止的倾向就是争经费兴趣盎然、不遗余力,管经费却兴趣索然、漫不经心,不讲投入产出比”。为了真正提高运行的效率和效益,东华大学自2001年起围绕体制和机制着手进行了一系列变革。

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  约瑟夫博士提出以发行个人股票、出售未来收入来资助大学生学业,不失为大学生助学的一种新思路。这种新的助学方式需要克服逆向选择、道德风险以及市场不确定性等因素,需要金融机构都有一套可靠的机制来鉴定还贷前景。由于国情不同,市场经济发展条件不同,各国在寻求大学生助学方法方面有不同的选择。本刊今天介绍的这种方式可以为我们解决大学生助学问题提供一种视角。  最近,澳大利亚独立学术研究期刊《政策与思路》发表了一篇博士论文《人的股票》,作者约瑟夫是昆士兰大学经济学博士研究生。他说,通过发行个人股票,大学生可以靠提前“变现”部分未来收入资助学习;如果建立起健全的个人证券市场机制,个人未来收入股票完全可以成为除政府助学贷款以外可供大学生选择的主要助学手段。  个人股票的概念  约瑟夫认为,当代社会一个最大好处是,在合适的价格和必要的安全保证下,人们能够借到大笔的金钱来偿付房子、生意和教育以及其他消费。这是好事,首先它能使人一生中平衡收支;其次它允许消费昂贵物品时——例如房产——可以延续多年分期付款而不必立即一次性付清。用这种方式借贷很像发行一只股票:按照正常幅度偿付利息,在约定时间内偿还本金。  那么这里有一个问题:如果个人能够发行证券来筹集资金,为什么不能发行未来收入的股票?  发行个人股票就是把自己未来收入的一部分出售到市场上。这个股票将确保持有者拥有发行者一部分个人收入(通过分红利的方式),并向市场上再出售的权利,如向市场出售未来20年税前收入的1。在合理的假设下(实际收入增长3,贴现率5,“通胀”2,起薪为6万澳元),这部分股票大约价值1.3万澳元。每年拿出全部收入的1作为红利偿付给股东。如果发行者做得很好,并且成了百万富翁,股票持有人将分享发行者的成功;如果做得不好,他们也将分担因失败造成的损失。  但是为什么会发行或购买别人收入的股票,而不简单地直接借钱并且确保能够偿还呢?答案是风险分担。  个人收入股票的用途  这种个人能够发行未来收入股票的融资行为,可以称作“个人股票发行”。“个人股票发行”最有可能的用途是资助教育。这个思路很简单,大学生可以为负担将要接受的教育费用而出售未来收入的一部分。确切地说,学生能够从这个股票上获得多少,取决于他和他所接受的培训,以及市场偿付的意愿。  一般性合同样式  个人股票发行合同类似于:“我同意日期B到日期C期间每年6月1日付出我全部税前年收入的a,作为日期E获得共D元贷款的回报。”例如,我同意2006年到2015年期间每年6月1日付出我全部税前年收入的4,作为2006年1月1日获得的共1万元贷款的股息。  股票的价值取决于个人收入和相应贴现率。计算股票的价值,购买者要算上折扣付款的预期价值和风险保证金。股票价值的不确定性越大,风险保证金越多。  用个人股票资助高等教育  当前诸如高教贷款或学费帮助计划之类的政府助学政策,允许学生通过与收入挂钩的贷款部分资助他们的教育。由于偿还率与收入多少挂钩,那些低收入者不会因需要偿还巨大贷款而造成沉重负担。在某种意义上,这个体系在解决一个可负担性的问题,但是它至少有3个方面的缺陷。  第一,一般来说,政府会限定贷款规模的上限。这个上限既没有反映教育成本也没有反映课程要求,导致了可预见的供给和需求的错配。第二,在确定贷款条件时对收入前景的差距没有做出区别。这在逻辑上意味着,高收入前景专业的学生在不同学期会比低收入前景专业的学生获得更多贷款。这也会鼓励大量学生不选择那些学习时间较长、费用较高但收入前景很好的专业。第三,政府助学贷款制度不允许学生为书本、学习材料和收入补助而借贷。对学生来说,真实的教育成本一般比迟付的高等教育计划费用(HECS)学费贷款资助要高得多。  目前,用私人基金股份替代政府管理的贷款是有可能的。这样不仅解决了可负担性(通过根据收入情况的调节)问题,而且在价格和学期上允许有较大的灵活性,允许学生为学习材料和生活补助等日常开支而借贷。比如,学生想到一个好大学攻读法律本科学位,他希望在毕业后的第一年里收入35000元,今后20年内薪水每年增长5。他拿出工作前20年收入的3出售,如果他在4年内完成了学位,他发行的股票价值相当于今天货币的20000元。这笔钱相当于目前高教计划费用贷款的2倍。  个人股票的优势  这种融资类型最明显的优点是能够使更多学生上得起大学。如果资金能够提前到位,大学就能够很快提供更多的学额。  更重要的是,赋予毕业生股票的价格将会给市场一个准确评估学位价值的机会。如果某种职业资格在市场上被高估,毕业生就希望一旦完成学位能够获得一个较高的收入。获悉这一点后,市场就可能为他们未来收入的股票多付一些。较高的价格也会使较大的学校多调用资源来“生产”更多被市场高估的毕业生。  这些价格也以某种方式解决潜在学生的“不确定性”。当前很多学生选择学校只是从父母、朋友的选择和大学院系的竭力推销那里获得建议,以指导自己对学位的选择。如果他们能够看清不同股票融资合同的价格,就会很快推断出在每一职业中他们能够做出点什么了。如果护理学位股票价格比商学学位高,学生就知道今后很长时期内市场会认为护士专业的毕业生比商业专业的毕业生挣得多。就像咖啡的高价格成为多生产咖啡的信号一样,植物学专业学生股票的高价格意味着要培养更多的植物学家。  个人股票市场的未来  如果学生个人股份市场成长得足够大,这些收入股就能够在交易市场上公开挂牌。投资者可能会去买医生、律师、工程师和人类学家的未来收入股,而不再买澳大利亚矿产公司(BHP)和澳大利亚通讯公司(TELSTRA)的股票。增值的养老基金能够通过资助整个新一代的教育来资助其成员的退休生活。想变现的退休者可以在资产信托公司抛售他们的股票或者对几个心理疗法公司投资。牙医、精算师和机械工程师的股票将会卖得很好。  发达的高教证券市场并不意味着市场应是私有的。政府也能够在公开的市场上购买学生(可能是与特定学位有关的)的股票。这样就有一个明显的优势,允许政府在偿还贷款和借贷条件上有较大灵活性。  但是个人股票市场也存在一些缺陷:逆向选择(低收入前景的人想在市场上卖出更多的未来收入)、道德风险(一个人一旦发行了股票,努力工作和赚钱的动机就会降低)以及不确定性(市场可能认为这个证券风险过大,而要求一笔不合理的风险保证金,或者干脆不买)。这都是很大的困难,但并不是说它们就不能克服。  如果有一个好的方法能够鉴别收入前景的差别,就能够最大限度地解决逆向选择的问题。最简单的一点是,金融机构都有一套可靠机制来鉴定还贷前景。这个机制也可以用来鉴别个人证券的收入前景。学校或大学的年级、高校课程、能力测试、当前的人才市场、人口统计结果等类似的东西都可以作为预测的依据。  在某些国家,个人证券的道德问题可能会被过分夸大。发行股票的个人仅仅售出了个人收入相对很小的一部分,他们的利益与股票持有者紧紧联系起来了——如果我卖了未来收入的5,我还保留了收入的95。考虑到道德问题的影响程度,可以在合同中进一步引进一个条款来加以有效解决。证券合同可能会限制个人未来能够出售的证券量,或者(考虑到利用证券资助教育的问题)把息率与学位表现挂起钩来。  巧妙的风险多样化经营可以减少不确定性。将来可能没有人会愿意购买单个的软件工程师的收入股票,因为单一的软件工程师的命运关联了太多的不确定性。但作为团队的100个软件工程师平均收入的股票却可能会很有市场。一个谨慎的投资者会有多样化的证券投资组合:工程师(低风险)、律师(中等风险)、IT学生(高风险)。一些人会通过购买每一类别里收入位居前10名或最后20名的股票来修正风险,其他人则会购买或发行购置权或交易权。未来所有的可能仅仅受限于金融界的想象。  《中国教育报》2006年6月30日第5版

建议二:短期旅行,放松心情,缓解压力。高考之后,由于成绩不理想,学生心理负担比较重,认为自己没有考上大学还来复读,在心理上和经济上对父母都是一种打击。其实,复读本身是对学生勇气和思想心理的一种锻炼,但选择了复读,就要做好承担压力,全力以赴。

“夹缝男孩”郑海洋开博写回忆,北川中学校长刘亚春乍一听到这消息很惊讶,第二反应则是佩服自己学生的勇气,“回忆需要太大的勇气,我曾经在我的空间里写过一篇,再也没办法写下去。”

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记者:共青团北京市委和北京市学联新近推出《首都大学生发展报告》,您作为该报告的顾问,对当今大学生价值观的基本状态与主要特征如何看?

新华网西宁3月12日电(顾玲、马玲)青海今年将把大中专院校学生纳入城镇居民基本医疗保险试点范围,今后参保学生住院就医可享受政府补助。  据青海省劳动和社会保障厅医保处相关负责人介绍,青海省政府办公厅日前转发了青海省劳动和社会保障厅、教育厅、财政厅等五部门文件,决定按照自愿参保、政府适当补助和属地管理的原则,将青海大中专院校学生纳入城镇居民基本医疗保险试点范围。  据了解,青海大中专院校学生参加城镇居民基本医疗保险,实行个人缴费、政府补助和社会多方筹资相结合的办法。个人缴费标准和政府补助标准按当地中小学生参加城镇居民医保的相应标准执行,即年人均筹资标准160元,其中,个人缴纳40元,财政补助120元。  凡在青海省各类全日制普通高等、中专学校(包括民办高等、中专学校)、科研院所中接受普通高等学历教育的全日制大中专学生、全日制研究生,都可以自愿参加城镇居民基本医疗保险,由学校统一组织办理参保手续。  这位负责人介绍,对于符合贫困生条件、且未纳入城乡低保的困难学生,政府还将按照每人每年20元的标准对其个人缴费部分给予补助。  大中专学生参加城镇居民基本医疗保险,其住院补助水平为:省级定点医疗机构补助比例为40%,州、地、市级定点医疗机构为55%,县、区及其以下定点医疗机构为70%。  据了解,青海省将在重点保障大中专院校学生基本医疗需求的基础上,逐步提高保障水平。

曾经在德国工作过12年的姜大源认为,让本科生到高职“回炉”的做法在德国很普遍。德国有四分之一的学生在考上大学后选择保留学籍,然后到职业院校“回炉”,考取相应的职业资格证书。如果能实现这个愿望,学生进可升学,退可就业,使得教育渠道非常畅通。

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  而IELTS的变化,主要是今年以来在考务方面的变化,考试本身并没有改变,还是综合考查“听说读写”四个方面,“雅思已经是一个比较成熟的考试形式。目前在澳大利亚有很广阔的市场,近年来影响力也在不断上升,越来越受到社会的认可,所以究竟谁更占优势还很难说。”


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