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冬令营,曾经是多年前学生们最向往的事情之一,那些难忘的活动至今让人记忆犹新,可是,在这个寒假里,大多数学校都没有举办冬令营,家长想替孩子报名却无处报名,孩子们的假期生活也因此逊色不少……学校冬令营,有没有可能再度来到孩子们的身边?

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很少有大学能够像武大这样,一年一度地吸引上百万人前往。现在,有太多的人说学校不是旅游景点,校园应清静。我同意校园要清静,这是适度而非绝对,但我不同意学校不是旅游点的说法。旅游参观不是学校建立的目的,但国内外确有不少大学就是旅游的景点,声望高、历史久的大学像哈佛、牛津、剑桥等,会有来自世界各地的人去逛一逛。北大校园、集美学村、云南大学等,也不乏人观光。

在此次制定的标准中,安徽省还扩大适用范围,规定与中等专业学校签订聘用合同的离退休教师以及在中等专业学校任教1年以上的企事业单位兼职教师,也可按要求申报职称评审。对在中等专业学校教育教学岗位上作出突出贡献的教师,可不受学历、资历、职称、身份等条件限制,破格申报评审相应的教师职务资格。

新华网天津6月26日专电(记者周润健)有关业内人士在天津举行的“突破,传统少儿出版的机遇与挑战”2010年中国少儿出版营销高端论坛上说,目前我国少儿出版的产业链不完善,图书与影视、游戏和玩具等的互动不充分,少儿出版社还没有从传统的出版机构转变为现代的内容服务供应商,这是造成国内少儿出版产业链非常短的主要原因。而国外少儿出版机构在图书出版的同时还有版权贸易、影视改编、衍生产品的开发等,同样的内容可以制作成不同的产品进行多次销售,让内容大大增值。

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自第六届国际双语学研讨会二00八年在韩国召开以来,一年多的时间里,各国双语研究都有明显进展。关于双语的概念、双语的关系、双语与社会文化的关系、双语与国家发展的关系、双语教学体制与双语教学方法等问题的研究,均有新的成果。

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在倡导开放和多样性的今天,我们反对千人一面,鼓励学生敢于创新,追求独特思维。毫无疑问,这样的“创新”和“独特”需要一个良好的外在环境,需要给予学生充足的话语权,需要给予学生自由的发展空间。在缺失自由和包容的环境里,创新和追求卓越只能是一种不切实际的幻想。“为什么我们的学校培养不出杰出的人才?”这是钱学森先生对于我们教育的追问。这一追问恰恰点中了学校教育的一大要害。如若我们的教育者依然限定学生的思维,不给学生表达的机会,那么恐怕永远也培养不出杰出的人才。

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因而,现在实行高考加分,还为时尚早。按我的极端看法,不是应该怎么加的问题,怎么完善的问题,而是谈都不要谈,想都不要想,已有的也应当取消,在当前还是免了吧。不要因为出发点良好——姑且这样认为,便在竞争态势仍然激烈的高考领域人为地制造新的不公。据2008年高考成绩统计,浙江省考生成绩每增加一分就可以超过200多名竞争者,要是加上20分的话,无疑可超越“千军万马”了。苍蝇不叮无缝的蛋,高考开了一道叫做“加分”的口子,等于给权力找到了寻租的空间。有权的家庭可以直接使用权力,有钱的家庭可以购买权力。那份绍兴一中2009年参加航海模型加分测试的高二、高三学生家长资料显示得很分明:19名考生中,有13名家长分别是各级官员和企业家,其余6名都是教师子女。


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