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重庆市人大内务司法委员会主任委员杨颖嘉透露,在中国13亿人口中18周岁以下的未成年人约有4亿,而重庆3200万人口中未成年人有800万,需要国家、社会、学校和家庭给予特别关心和爱护,以及法律给予的特殊保护。1998年,重庆市人大常委会制定《重庆市实施<中华人民共和国未成年人保护法>办法》。但随着重庆经济社会发展,未成年人沉迷网络、留守儿童监护缺位、网吧接纳未成年人、青少年违法犯罪呈增长趋势等系列新问题引起社会高度关注。

本报武汉7月2日电 湖北省历年高招志愿数据分析平台近期正式开通,由湖北教育信息网(www.e21.cn网站)发布。

创新创业需要有合适的发展环境,良好的发展平台。该院烹饪系以“系部搭台,学生表演”为宗旨,开辟了“美味教室大学生创新创业孵化基地”,为大学生提供良好的创新创业平台。该孵化基地的定位是创新创业的孵化器、美食研发的实验室、健康养生的传播地、工学结合的示范区。并通过竞争机制组建了“美味教室面点坊”和“美味榴园西餐厅”两个在校大学生创业团队,并按照市场化运作、企业化管理、目标化考核的管理体系,把课堂教学与实践操作、创新与创业有机结合起来,相得益彰。(钱兴成)

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二是档案留校。2002年国家下发文件,允许毕业时尚未落实单位的毕业生户口、档案留校两年。该政策执行几年来,许多毕业生受益,但也凸现了一些弊端。按照有关规定,毕业生只要与校就业指导中心签订档案留校协议,就可以将户口、档案暂时留在学校,待落实工作单位后,将户籍和档案迁至工作单位所在地,申请档案留校超过两年仍未落实工作的,学校将其档案和户口迁回生源地,学校不再为其发放就业报到证。毕业生凭用人单位录(聘)用手续、劳动合同和《普通高等学校毕业生证书》办理落户手续。这种转档案的方式适合有就业愿望但尚未就业的毕业生,其优点是由于学校的诚信度较高,代为保管户口关系和档案,提供就业咨询、就业信息、就业指导等与落实就业单位有关的服务,老师尽心尽力,而且不收取额外费用,学生自由度较大,安全性高,可以以应届毕业生的身份参加公务员考试。但其缺点则是毕业生档案留校只是延长了择业期,与学校没有人事隶属关系,涉及人事关系的证明都不能出具。

除了直接在价格上补助,各高校使出浑身解数间接补贴学生食堂,以平抑物价。南开大学学生食堂将广告费等非直接性经营收入作为“应急基金”。这些非直接性营业收益,包括学生食堂饭桌广告收入、食堂电视广告收入、闲置空间出租给小卖部等收入。据介绍,该校3个学生食堂200多个饭桌广告加食堂电视广告每年总共能收入近3万元。

北京市教委要求,各公办学校不得擅自将校舍出借给民办学校;教职工不得为民办学校开办课程补习班进行招生、宣传。严禁各中学以各种名义面向小学生开办以招生选拔为目的的语文、数学、外语等学科类培训班;严禁组织任何类似招生选拔性质的集训、竞赛、冬令营等活动。

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[高洪]对。至于你刚才所谈到的这些孩子们的表现,为什么要表彰他们呢?正是因为他们在特大灾难突然降临的时候,自己也面临生命危险的时候,他们的表现是一种自然的流露,这种表现又不是天生就能够产生的,是他们在学习成长过程当中积淀的,是好的精神和品德已经扎根在他们的内心,然后在这一突然的时刻又非常自然地表现出来了,所以就更值得表扬和弘扬了。也正因为这一点,所以我们更应该很好地表彰和奖励他们。

1月9日至10日的低温冰冻使叙永县境内的水(水潦)坛(坛厂)10kv高压线出现断裂,泸州叙永县水潦彝族乡2万多村民断电。截至昨日(10日)18时发稿时,断电时间已达12小时。

1978年,我国的GDP仅为3600多亿元;开始实施863计划的1986年,我国GDP首次突破1万亿元。如今,半个月就可以创造出1986年全年的GDP。

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  ——大力推进县(市、区)域内义务教育均衡发展工程。全面持续改善义务教育办学条件,加快义务教育规范化学校建设。进一步强调各级政府特别是县(市、区)级政府作为推进义务教育均衡发展主体的责任。合理配置经费、师资、装备等资源,推行城镇学校与农村学校、优质学校与薄弱学校捆绑式、集团式、集群式办学。以先进的办学理念、教育教学方式和科学的管理方法改造提升农村学校和城镇薄弱学校,促进各学校办学条件和教育教学质量均衡。关心特殊教育发展,重视学前教育发展。

2003年,该系承担了国家社科基金军事学项目课题《军事科学网络信息资源调查分析与有效利用研究》,戴维民教授带领多学科领域的专家学者,经过一年多的集体攻关,对因特网上6000余个军事网站或网页进行了搜集,创造性地制定了一套适合于军事科学网络信息资源的评价指标体系,受到国务院学科评议专家组的肯定。

2005年3月23日“2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动”表彰大会暨国家教师教育课程资源库网站开通仪式在北京举行。教育部副部长袁贵仁出席并讲话。  △教育部、国家发展改革委发出《关于下达2005年全国普通高等教育招生计划的通知》。  △教育部印发《2005年全国普通高等学校高职高专教育专业点整理情况的通知》。

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一稿、两稿、三稿……《决定》稿在一次次的修改中逐步完善、成熟。


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